2015年4月自考教育科学研究方法考试真题
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑.错涂、多涂或未涂均无分.
1、"体罚对学生心理发展的实验研究""孤独对幼儿人格形成影响的实验研究"违背了教育研究的哪一原则?
A.操作性原则 B.检验性原则
C.公共性原则 D.伦理性原则
2、教育研究方法论从教育学和哲学中分化出来,形成独立学科是在
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初
3、以研究目的为依据,教育研究可分为两大类:一类是描述性研究,另一类是
A.理论性研究 B.实证性研究
C.解释性研究 D.应用性研究
4、某研究者厢要从500名高一年级的学生中抽取50名学生作为样本.他采取的方法是每隔10名抽取1人,连续抽取50次,获得所箝样本.这种取样方法是
A.简单随机取样 B.分层随机取样
C.等距随机取样 D.整群随机取样
5、一般来说,动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告等厲于
A.零次文献B.—次文献C.二次文献D.三次文献
6、日记描述法是教育观察记录中描述记录法的重要方式之一.我国最早使用此法的教育家是
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.晏阳初 D.罗廷光
7、某研究者以教师身份参加了某一班级的兴趣小组活动,在活动中隐蔽地观察研究偶发事件.这种观察研究属于
A.参与性、结构式观察 B.参与性、非结构式观察
C.非参与性、结构式观察 D.非参与性、非结构式观察
8、在按照调査对象的选择范围来划分的调查类型中,最常见的一种类型是
A.普遍调査B.抽样调査C.个案调查D.集体调查
9、在教育测量中,对学生智商测量的结果属于
A.定名测量B.定序测量C.定距测量SD.比率测量
10、在教育研究的定量分析中,相关系数只能表明两个变量是否相关和相关程度的大小,而无法预测变量之间的变化.要通过一个变最的变化去估计另一个变量的变化,则需要借助于
A.回归分析B.方差分析C.因素分析D.聚类分析
11、在教育实验中,实验者所操作的自变量对因变最所造成影响的真实程度是指
A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度
12、教育科学研究中的行动研究己形成三种基本取向,它们是
A.理论取向、实践取向和综合取向
B.技术取向、应用取向和实践取向
C.技术取向、实践取向和解放取向
D.理论取向、实践取向和解放取向
13、某班主任既是教存实践者,又是研究主体,他以讲故事的方式来表达其对教育的理解.这种研究一般称为
A.教育叙事研究 B.教育反思研究
C.教育调查研究 D.教育行动研究
14、在研究某一现象(a)的原因时,如果该现象在一种场合出现,在另一种场合不出现,在两种场合的先行情况中,只有一种情况(A)不同,其他情况都相同,那么,这一种不同情况(A)就可能是现象(a)的原因.这种归纳分析的方法是
A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法
15、集中量数又称代表值,它包括多种数值,其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是
A.中数 B.众数 C.算术平均数D.几何平均数
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签宇笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上.
二、名词解释题(本大题共5小超,每小题4分,共20分)
16、定量研究
17、顺查法
18、准实验
19、研究文本
20、差异量数
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
21、一个好的研究假设应具备哪些基本特征?
22、简述文献检索在教育研究中的意义.
23、教育研究成果的表述应进循哪些基本要求?
24、简述教育行动研究的基本特点.
四、论述题(12分)
25、试论教育调査法的一般步骤.
五、案例分析题(14分)
阅读下列案例并回答问题.
26、[案例]
某小学语文王老师为比较"集中识字"与"结合语篇注音识字"两种教学方法的优劣,选取两个教学班进行实验.其中一个班为实验班,采用"结合语篇注音识字"的教学方法;另一个班为控制班,采用"集中识字"的教学方法.实验前,王老师对两个班学生的现有识字水平进行统一测试;经过一学年的实验处理后,再对两个班学生的识字水平进行统一测试.通过两个班学生识字水平变化的比较,确定两种教学方法的优劣.
回答下列问题:
(1)王老师的实验研究假设是什么?(4分)
(2)王老师采用的实验设计模式名称是什么?(3分)并写出图式.(2分)
(3)该实验设计模式的优缺点有哪些?(5分)
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