2016年4月自考小学语文教学研究考试真题
一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
1.宋元时期,散文类阅读教材包括___________."四书五经"被定为学校的基本教材,《小学日记切要故事》是故事类教材的代表.
2.语文课程标准提出小学阶段识字总目标是:认识___________个左右常用汉字,有较强的独立识字能力.
3.现行语文课程标准将识字教学简化为"认识"和"会写",体现认写分开,___________,加强认字,降低难度.
4.小学生独立识字能力,包括掌握识字的三套工具:掌握汉语拼音,能运用汉字结构规则分析字形和学会使用___________.
5.关于___________教学过程,可分为:听后阅读,利用无意记忆熟悉汉字;利用有意记忆,分批认识汉字;先识后写,逐步达到四会等三个阶段.
6."自下而上"、"自上而下"和"相互作用"几种模式,是人们对___________的过程的概括.
7.我国传统作文教学中"___________"的训练序列:鼓励学生驰骋想象,放胆作文,不受约束;到了一定阶段,要求他们学习精炼严谨的作文方法.
8.语文教学评价实施方法较多,考查的方法包括___________、作业批改、日常观察和阶段考查等,考试的方法包括书面考试、口头考试和操作考试等.
9.常用的___________评价方式有结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验、作品、项目以及成长记录袋等.
10.按照___________划分,语文教学研究,可分为基础研究、应用研究、发展研究和评价研究四种.
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打"√",错的打"×".
1.语文课程标准和语文教学大纲名称的变化,实质上表达的是对语文课程形式和内容认识的变化.()
2.汉语拼音是学语文的基础,对儿童智力发展起重要作用,能有效地提升学生人素养.()
3.宋元是中国古代蒙学语文教学大发展的时期,识字教学的方法包括:诵读"三、百、千"一类的读物;读书;辨别字形;认字牌和认字块等.()
4.当前小学作文教学改革的任务之一是:大胆地改革传统的小学作文教材体系,科学地制订小学低、中、高年级的教学目标、训练内容、训练方式以及训练方法.()
5.老解放区的"读写结合"作文训练序列,一是考虑读什么,写什么;二是考虑读和写的内容要符合儿童年龄特点;三是初步学会各种体裁的文章,讲究实用性.()
6.主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能.这是小学高年级作文训练的要求.()
7.语文课程功能的重新定位,未来社会对人的全面发展的要求,多元智能理论的提出,使得语文研究性学习的提出具有一定的必然性.()
8.坚持教学评价的目的不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.()
9.在试卷编制过程中,编制双向细目表的过程是提高命题科学性的重要一环.双向细目表应该按知识要点进行纵向设计,按能力水平进行横向设计.()
10.等级制和百分制是小学语文教学中书面考试常用的两种评分方法.()
三、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.《四书》是古代各类学校教育的基本教材,它包括()
A.《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
C.《孟子》、《春秋》、《中庸》、《论语》D.《春秋》、《大学》、《孟子》、《中庸》
2.课程标准特别强调改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展.上述评价建议是针对什么提出的()
A.评价的价值取向B.语文评价的目的
C.课程评价主体D.课程评价手段
3.运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式.这种识字教学方法是()
A.注音识字B.分散识字
C.集中识字D.韵语识字
4.把学习方法和过程归纳为"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"五步的是()
A.《论语》B.朱熹
C.荀子D.《中庸》
5.把阅读教学的序列归纳为"自博而约,自易而难,自近而远"的是()
A.朱熹B.韩非子
C.荀子D.孟子
6.既发展语言能力,又发展一般心理能力,而关键是发展一般心理能力.持这种主张的小学作文训练序列是()
A."科际联系型"训练序列B."写作能力型"训练序列
C."心理能力型"训练序列D."语言交际功能型"训练序列
7.说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么?以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是()
A.语言功能发展系统B.语言文字知识技能训练系统
C.思维能力训练系统D.思想内容积蓄系统
8.在小学语文口语交际教学的主线序列中,低段(一二年级)重点训练学生的()
A.表达功能和调节功能B.想象功能和交往功能
C.表现功能和启发功能D.想象功能和启发功能
9.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分.将学习评价分为定性评价和定量评价两类,所依据的标准是()
A.评价内容B.评价结果呈现形式
C.评价用途D.分数解释参照标准
10.调查研究可分为全面调查和非全面调查.划分的依据是()
A.资料收集的方法B.研究的范畴
C.调查的功能D.调查对象
四、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
1.探究性阅读
2.兴趣性教学策略
3.开放性教学策略
4.语文教学调查研究
五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1."语文"课程定名的含义.
2.语文课程资源的构成.
3.阅读教学的"质疑问难,合作探究"阶段应该注意什么?
4.选择研究课题的途径.
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.语文课程资源的开发和利用.
2.口语交际教学有哪些作用?
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